Comme chaque année, la rentrée est l’occasion de se retrouver, de créer le groupe, et quoi de mieux que de la faire en musique !
Vous trouverez ci-dessous, trois propositions pour chacun des cycles avec pour chaque, une version chantée et la bande son.
C1 : Où es-tu doudou ?
Chansons écrite et composée par Eric Morse et Amélie Denarié pour aborder la place du doudou à l’entrée en maternelle. Et si on le cachait dans le panier à l’entrée de la classe ?
Version chantée à la guitare :
https://video.toutatice.fr/video/33401-ou-es-tu-doudou
Partition
Mise en geste pour aborder la motricité :
C2 : Chahut, sur une poésie de Véronique Colombé
Une poésie Véronique Colombé, mise en musique par Grégoire, sur une initiative de l’Académie de Versailles :
Les pistes sonores sont disponibles sur le site « poésies de notre enfance »
Sur le chemin de l’école,
Les crayons de couleur
Sautent du cartable
Pour dessiner des fleurs.
Les lettres font la fête
Debout sur les cahiers,
Elles chantent à tue-tête
L’alphabet des écoliers.
Ciseaux et gommes
Sèment la zizanie,
Ils laissent sur la route
Tout un tas de confettis.
Entends-tu, ce matin,
Le chahut sur le chemin ?
C’est la rentrée qui revient !
Véronique Colombé
C3 : Indian Train, polyrythmie
Objectifs : savoir reproduire et interpréter un modèle rythmique et tenir un moment de polyrythmie.
Vous trouverez sur ce lien la partition avec les paroles et des écoutes (œuvre intégrale, écoutes voix par voix)
https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/nJaRbg7xJ5ACzwB
Je vous propose de commencer à travailler la voix A, puis la voix B.
Vous pouvez combiner les 2 voix ensembles en installant d’abord la voix A puis en ajoutant la voix B une fois que la première est stabilisée.
Vous pouvez également faire cette polyrythmie à 2 classes ; l’une fait la voix A, l’autre la voix B et une fois qu’elles sont connues des élèves, on peut se retrouver ensemble pour amorcer une polyrythmie.
Étapes, que je vous propose, pour valider la compétence « je sais tenir un court moment de polyphonie/polyrythmie » :
Niveau 1 : Les 2 groupes d’élèves sont éloignés l’un de l’autre et regardent l’enseignant
Niveau 2 : Les 2 groupes d’élèves se rapprochent et regardent toujours l’enseignant
Niveau 3 : Les 2 groupes d’élèves se regardent, en ligne face à face (1,50m de distance)
Niveau 4 : Les 2 groupes d’élèves sont assez éloignés, se regardent, et l’enseignant met en place la polyrythmie. Puis il tape dans ses mains et les élèves des 2 groupes doivent se déplacer et se croiser, se mélanger sans perdre leur voix. Lorsque l’enseignant tape à nouveau dans ses mains, les élèves se repositionnent dans leur groupe de départ. Les élèves qui ont réussi à tenir leur voix ont validé la compétence.
Bonne rentrée à vous !
