Comme chaque année, la rentrée est l’occasion de se retrouver, de créer le groupe, et quoi de mieux que de la faire en musique ! Vous trouverez ci-dessous, trois propositions pour chacun des cycles avec pour chaque, une version chantée et la bande son. C1 : Où es-tu doudou ? […]
Marc Flandre
21 articles
En plus du recensement sur ADAGE, se pose la question de l’outil pour l’élève. Quel outil a-t-il à sa disposition pour garder une trace liée au vécu et aux émotions qu’il a ressentis lors d’une rencontre artistique ? Nous vous proposons ici, sous la forme d’un passeport « mini-livre », un outil […]
Les écoutes en classe se déroulent en deux temps : 1. L’écoute sensible 2. L’écoute analytique. La première écoute dite sensible doit permettre aux élèves d’exprimer leurs ressentis, de donner leurs avis et de les argumenter. Il permet aussi la mise en place d’un débat dans la classe où chacun […]
Collectif UBIQUE Programmation Opéra de LYON 2021-2022 Pour obtenir les fichiers médias, contactez-nous.
La présente demande est destinée à recueillir le consentement et les autorisations nécessaires dans le cadre de l’enregistrement, la captation, l’exploitation et l’utilisation de l’image des élèves (photographie, voix) quel que soit le procédé envisagé. Elle est formulée dans le cadre du projet spécifié ci-dessous et les objectifs ont été […]
Mesdames, Messieurs, La rentrée en musique bat son plein dans de nombreux établissements scolaires et écoles de l’académie avec des projets tous plus riches, diversifiés et festifs prenant des formats toujours plus originaux chaque année. Pour la 7ème année consécutive nous souhaitons mettre à l’honneur sur le site académique de […]
Une écoute en s’appuyant sur un « musicogramme ». Nous vous proposons plusieurs supports pour mettre en place cette activité que vous ayez ou non un TBI/TNI dans vos classes. Petit rappel concernant les situations d’écoutes avec les élèves. Elles se déroulent en 2 temps : L’une ne va pas sans l’autre. […]
Chant Congolais. Polyphonie pour le Cycle 3. La partition : c3_-_melimba.pdf La démarche pédagogique : c3_-_melimba_peda.pdf
Proposition de séquence pour explorer, imaginer et créer en musique numérique avec entre autre le dispositif SMARTFAUST développé par GRAME, centre national de création musicale à Lyon. SEQUENCE MUSIQUE NUMERIQUE ET SMARTFAUST
Ce vademecum expose des principes et des modalités d’organisation de la pratique chorale et des éléments pour une pédagogie adaptée aux capacités des élèves. Il présente le dispositif des chartes de chant choral. Télécharger le document
Ci-dessous des liens pour les documents élaborés par les CPEM du Rhône Enseigner l’Histoire des Arts : un recueil d’extraits sonores, chacun accompagné d’une fiche d’analyse et de suggestions d’exploitation pédagogique. Des écoutes pour la maternelle : un document similaire mais plus spécifiquement destiné aux élèves de maternelle. Des écoutes […]
"Enseigner c’est communiquer , d’une certaine mesure c’est toujours « dire quelque chose à quelqu’un », c’est donc transmettre des informations grâce à la médiation de sa voix et de son corps ." Jean Duvillard.
A partir d'un exemple extrait du document "Ecoute, écoute", sont présentées ici les principales caractéristiques du son :
Les C.P.E.M. vous proposent une grille permettant, en fonction des notions musicales à aborder, de prendre des repères dans un document sonore et de définir des activités à proposer aux élèves.