Chant à deux voix pour une classe de CIII d’origine canadienne. Un chant pour entrer dans la polyphonie facilité par son écriture (les deux voix démarrent sur la même hauteur). De part son origine un travail en EPS en danse peut-être mené. Enfin, musicalement, l’ajout d’un ostinato peut venir compléter […]
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Boom see the cat de Bobby Mc Ferrin. Un chant pour le cycle III mélant l’anglais et le français mais aussi la voix chantée et la voix parlée.
Ces ressources pour l'éducation musicale constituent un ensemble de documents qui explicitent les enjeux liés à la place qu'occupe l'éducation musicale aux côtés des autres disciplines et en lien avec elles. Elles explicitent les fondamentaux et déclinent les perspectives didactiques qui sous-tendent son enseignement en réaffirmant son ancrage dans les deux champs du percevoir et du produire. Fondée sur une pratique vivante, cette éducation par la sensibilité pour la sensibilité implique un agir à visée artistique, spécificité d'un domaine d'enseignement qui met en synergie le développement de compétences et de connaissances dans une dynamique propre à un apprentissage en action. Déclinées en quatre champs regroupant les objets de cette pratique : Chanter, écouter, explorer et échanger tout en mobilisant le corps, les stratégies pédagogiques adoptées dans la classe contribueront ainsi à l'acquisition de capacités, d'habiletés, de savoirs culturels et techniques qui génèreront eux-mêmes une connaissance et une pratique plus expertes dans une dynamique artistique vertueuse.
Film d’animation de 1981 de Isao TAKAHATA dont, après des séries télévisées, c’est le premier film inspiré par la tradition japonaise. Inspiré par une nouvelle de Kenji MIYAZAWA (1896-1933), « Goshu le violoncelliste » est une initiation à la musique, il est centré sur un morceau principal : la sixième symphonie de […]
Démarche d’apprentissage de « Recycle c’est magique », chanson de Dominique DIMEY et Pierre BLUTEAU – Cycle 3. Un hymne au développement durable pour cette chanson de forme Refrain/Couplet avec un intermède à deux voix à chanter ou siffler ! Le couplet est en parlé-rythmé (style rap) et demande une très bonne […]
Démarche d’apprentissage de « Cocotier fou », chanson de Jean ANDREO et Jean-Pierre GOUDARD – Cycle 3. Cette chanson est extraite de son CD « Jazze toujours tu m’intéresses » aux éditions Lugdivine. La partition Si la mélodie de cette chanson est relativement simple à mémoriser, il s’agit d’un florilège de noms d’arbres avec […]
Démarche d’apprentissage de « Marronnier », chanson de Jean ANDREO – Cycles 2-3. Cette chanson est extraite de son CD « Jazze toujours tu m’intéresses » aux éditions Lugdivine. La partition Le refrain est amené progressivement : une phrase avec chaque couplet ; il repart de la même façon à la fin de la […]
Démarche d’apprentissage de « Canon de Noël », chanson de Anny et Jean-Marc VERSINI – Cycles 1-2-3. Cette chanson a la particularité de pouvoir être chantée par différents cycles : à l’unisson pour les cycles 1 et en canon à deux ou plusieurs voix pour les cycles 2 et 3. Elle pourra […]
Démarche d’apprentissage de « Doudou où es-tu ? », chanson de José SCHMELTZ – Cycle 1. Une chanson, au rythme « jazzy », tirée du répertoire Mômeludies, à destination des plus petits. Son ambitus est assez restreint et elle permettra d’inventer des phrases simples pour créer de nouveaux couplets en utilisant des rimes sur […]
Démarche d’apprentissage de « Mettre la table », chanson de Jean-Marie GOUGEON – Cycle 1. Une chanson pour aborder les nuances mais aussi l’alternance soliste/chœur et l’accompagnement rythmique pour les plus grands. C’est également l’occasion de travailler le vocabulaire de la table ! Mettre la table Mettre la table
Vos 3 CPEM : Benoît CATALA Marc FLANDRE Florence MEWTON Anse ASH Belleville Grézieu la Varenne L’Arbresle Lyon 8-2 St-Fons Tarare Vénissieux-Lyon 8 Villefranche-s/Saône Ecully- Lyon Duchère Irigny-Mions Lyon 4 – Caluire Lyon Vaise-Tassin Neuville val de Saône Rillieux la Pape Saint Pierre de Chandieu St-Priest Vénissieux 1 et 2 […]
Un film de Wu Tian-Ming, en couleurs, Chine « Bian Lian » – 1995 – Durée 1h41. – L’affiche du film – Fiche technique du cinéma Le France Fiche technique – Le dossier des enfants de cinéma
Un film d’aventure, en couleur, réalisé par Byambasuren Davaa, Mongolie, Allemagne – 2006 – Durée 93′, version française. – L’affiche du film Affiche – Fiche technique du cinéma Le France Fiche technique – La bande annonce du film – Le dossier des enfants de cinéma
Dispositif « Ecole et cinéma » 2007/2008 et 2016 / 2017 Cycle 2 : « Les burlesques américains » Charlot s’évade – Charlot fait une cure – Charlie CHAPLIN Malec forgeron – Buster KEATON Non, tu exagères ! – Pour épater les poules – Charley BOWERS
Dispositif « Ecole et cinéma » 2006/2007 , 2016/2017 Cycle 3 : « L’homme qui rétrécit » Jack ARNOLD 1957 Dossier pédagogique – Les affiches du film – Fiche technique du cinéma Le France Fiche technique – Le dossier des enfants de cinéma
Extrait des programmes 2016 en éducation musicale Programmes Univers sonore-Spectacle vivant C1 Programmes Education musicale C2 Programmes Education musicale C3 Extrait des programmes 2016 pour l’histoire des arts Programmes HDA C3
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 – BO n°17 du 23 avril 2015
– Programmes d’enseignement des cycles 2, 3 et 4 – Horaires d’enseignement des écoles maternelles et élémentaires – Extrait des programmes 2016 pour les enseignements artistiques des cycles 2 et 3 programmes_2016_des_cycles_2_et_3_pour_les_enseignements_artistiques.pdf
L'ADIAF présente un nouvel instantané des collections françaises à travers une sélection d'oeuvres acquises depuis 2012. Chaque collectionneur sollicité a choisi une ou deux oeuvres qui sont installées à l'IAC, où elles dialoguent entre elles selon les thématiques. Une multitude de propositions parmi lesquelles nous avons fait des choix plastiques pour faciliter aux enseignants un parcours de visite offrant une variété de pistes pédagogiques
Une comédie musicale en couleur de Dyana Gaye, France-Sénégal – 2010. Durée : 48′ Le film est précédé de Dewenety, 15′. 1 Généralités sur le film Un transport en commun – Les caractéristiques du film Caractéristiques du film – L’affiche du film – Le dossier des enfants de cinéma 2 […]
Collection ’15 et Demain dans la bataille pense à moi / Otium # 2 A partir du 11 décembre 2015 et jusqu’au 14 février 2016. Après la présentation aux enseignants qui a eu lieu le 16 décembre après-midi, vous trouverez ci-après la fiche d’exploitation pédagogique proposée par les CPAV. Fiche […]
Démarche et extrait sonore. Chanson du répertoire français, Georges Brassens, pour cycles 2 et 3. Maman papa Maman papa
Démarche et extrait sonore, chant traditionnel japonais à une ou deux voix pour cycles 2 et 3. Sakura Sakura
Chanson pour cycle 1 en lien avec le conte « Boucle d’or ». La promenade des ours La promenade des ours
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Pour chanter à l’opéra », première chanson extraite de l’opéra Nous n’irons pas à l’opéra, de Julien JOUBERT. Cet opéra est destiné à être chanté par des élèves de cycle 3 ; il est consultable sur le site Musique Prim. POUR CHANTER À L’OPÉRA POUR […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Banuwa », chant folklorique traditionnel du Libéria – Cycles 2-3. Un canon qui peut être interprété de 2 à 6 voix… Il peut être enrichi de jeux rythmiques sur des formules simples et/ou appels ; de grandes possibilités de mise en forme et en espace. […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Vent de sable », chanson créée par l’école Fontellaye de Douai – Cycle 2. Une chanson qui peut être interprétée à une ou deux voix et dans deux styles différents : classique (avec Refrain/Couplet) ou tzigane (avec accélération du Refrain). VENT DE SABLE VENT DE SABLE
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Le nom des arbres », première chanson extraite de l’opéra Myla et l’arbre bateau, d’Isabelle ABOULKER. Cet opéra est destiné à être chanté par des élèves de cycle 2 ; il est consultable sur le site Musique Prim. Cette chanson permettra de travailler particulièrement l’interprétation […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Tic, tac, toc » – Cycle 1.Une comptine en parlé-rythmé qui pourra servir à aborder le canon sans se soucier de la mélodie, mais aussi une chanson (qui elle, ne se chante pas en canon !).Possibilité de s’accompagner simplement avec des instruments ou corporellement. TIC, […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Du rythme à ma chanson », chanson de Jean-Marie GOUGEON – Cycle 1. Une chanson pour aborder l’accompagnement rythmique, connaître et jouer de quelques instruments. Elle peut aussi être interprétée en alternant soliste et chœur. C’est également l’occasion de travailler quelques structures langagières autour de […]
Une exposition en parallèle à la Biennale d'Art Contemporain qui présente la jeune création nationale et internationale.
Un film d’animation en couleur de Hayao Miyazaki, Japon – 2008 – Durée 96′ – L’affiche du film – Fiche technique du cinéma « Le France » Fiche technique – Le dossier des enfants de cinéma
Un film en noir et blanc d’Alfred Hitchcock, Grande-Bretagne, 1937. – L’affiche du film – Fiche technique du cinéma « Le France » Fiche technique – Le dossier des enfants de cinéma
Chanson à destination d’élèves de maternelle, mais le texte est important. Les images pourront aider à la mémorisation, ainsi que les rimes –Consulter la démarche d’apprentissage Dix petits marmitons – Démarche –Écouter un extrait Dix petits marmitons -Extrait
Cycles 1 à 3 Berceuse iroquoise qui peut se chanter à l’unisson ou en polyphonie jusqu’à 3 voix. Texte en iroquois ou anglais.
Cycle 3Chanson à deux voix, en anglais et français. Son caractère répétitif permet d’utiliser une structure en accumulation.
Cycle 1 Chanson à décompter et à mettre en espace. Partition et enregistrement sur le site Musique Prim.
Chant traditionnel à chanter, à danser. Canon possible jusqu’à 5 voix, ou chanson à l’unisson. Partition et enregistrement sont disponibles sur le site Musique Prim.
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « J’entends le moulin », chanson traditionnelle québécoise – Cycles 2-3. Une chanson à géométrie variable pouvant être chantée à l’unisson mais aussi à 2 ou 3 voix superposées ou en imitation. Possibilité d’un accompagnement avec un ou plusieurs ostinati. J’ENTENDS LE MOULIN J’ENTENDS LE MOULIN
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Pas envie d’une vie à toute vitesse », chanson de Jean NÔ avec des élèves de cycle 3 – Cycle 3. Une chanson pour travailler l’articulation avec souplesse et chanter en deux groupes. PAS ENVIE D’UNE VIE À TOUTE VITESSE PAS ENVIE D’UNE VIE À […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Sakaloum Poué », chanson traditionnelle africaine adaptée par Daniel COULON – Cycles 2-3. Une chanson qui peut être interprétée à une ou deux voix. Possibilité de jouer sur l’alternance du parlé-chanté avec accompagnement en polyrythmie sur le bourdon. SAKALOUM POUÉ SAKALOUM POUÉ
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « La visite du château », chanson extraite du livret « Antoinette la poule savante » d’Isabelle ABOULKER – Cycle 2. Une façon d’aborder le vocabulaire lié aux châteaux, et de chanter en langue étrangère. Son intérêt réside également dans le travail précis de l’interprétation avec accents et […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Alors tant pis », chanson de Sybille MÉLOT – Cycle 1. De quoi aborder le thème de la gourmandise ou plus sérieusement de l’équilibre alimentaire !!! Une chanson que l’on pourra accompagner rythmiquement et/ou avec des ambiances sonores. ALORS TANT PIS ALORS TANT PIS
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Au bal des bouts d’choux », chanson de Marie-Claude CLERVAL – Cycle 1. Une chanson issue du répertoire Approchants qui permettra de travailler le contraste legato-piqué, la mise en espace, le travail en binôme et/ou en groupe. AU BAL DES BOUTS D’CHOUX AU BAL DES […]
Rien ne remplace l'expérience personnelle! Elle vous est proposée à l'IAC de Villeurbanne à votre rythme (des sièges portables sont disponibles), vous disposez si vous le souhaitez d'un carnet où noter vos impressions et vos ressentis.
Documents à télécharger : Présentation des généralités sur l’exploitation pédagogique d’un film en classe en amont, pendant et après le visionnement du filmGénéralités sur l’exploitation pédagogique d’un film Lire une afficheLire affiche La notion de cadrageLe cadrage La notion de planLe plan L’échelle des plans La notion de point de vueLe […]
Un film d’animation en couleur de Jean-Loup Felicioli et Alain Gagnol – France – 2010 – Durée : 1h10’ – L’affiche du film – Le dossier pédagogique pluridisciplinaire constitué autour du film 2 Dossier Une vie de chat MAJ 2024 – La fiche pédagogique sur le point de vue Le_point_de_vue_en_AV-2.pdf […]
13 courts métrages sur l’histoire du cinéma, Noir et Blanc et colorisés, France-Espagne-USA – de 1895 à 1914 – Durée : 57’ – Quelques photos
Un film documentaire en noir et blanc de Robert Flaherty, USA – 1922 – Durée : 53’ – L’affiche du film – La fiche du cinéma « Le France » Nanouk – Le France
Le guide pour la mise en œuvre du parcours d’éducation artistique et culturelle de l’élève Circulaire du 9 mai 2013 Guide-parcours-EAC_288431.pdf
La plus importante exposition personnelle de l'artiste allemand Manfred Pernice se tient en ce moment à l'Institut d'Art Contemporain de Villeurbanne. Plus de 50 oeuvres présentées.
Chanson de N. Suitselaar Le texte peut permettre une mise en espace (déplacements des animaux cités). Cycle 1Nous_allons_au_bal_-_extrait.wavNous_allons_au_bal_-_demarche-6.doc
Comptine en parlé-rythmé qui incite à se déplacer sur une carrure à 4 temps, dans toutes les directions. Ce support peut être précieux pour travailler, avec les élèves, la pulsation. Utilisée par plusieurs groupes, en canon, elle permet une utilisation de l’espace très élaborée. Cycles 2 et 3Dans_tous_les_sens_-_extrait.wavDans_tous_les_sens_-_demarche.doc
Chanson de R. Didier et A. Leprest évoquant l’intégration des enfants issus de l’immigration, dans les régions industrielles du nord et de l’est de la France. Texte exigeant. Cycle 3 Etrangement.wavEtrangement_-_demarche.doc
Canon facile à quatre voix. Ce chant peut aussi être interprété à l’unisson en rajoutant les couplets suivants : Koukaboura dort dans l’eucalyptus, heureux comme un loir, il dort tant et plus… Koukaboura saute dans l’eucalyptus, heureux comme une puce, il saute tant et plus… Cycle 2Koukaboura_-_demarche-2.docKoukaboura_-_extrait-2.wav
Chanson douce, qui sur un texte poétique, évoque l’étang et son environnement. Cycle 2La_chanson_de_l_etang_-_demarche.docLa_chanson_de_l_etang_-_extrait.mp3
Le refrain peut sonner comme un canon à 3 voix. On peut aussi le chanter simplement, à l’unisson avec les 3 couplets proposés. Style tango. Cycle 3 Le_canon_du_chocolat_-_demarche.docChocolat_-_site.wav
Une chanson à destination du cycle 1, avec deux parties aux caractères différents, et qui permet un travail d’invention de paroles. Consulter la démarche d’apprentissage Mon_doudou_Demarche.docx Ecouter un extrait –Mon_doudou_-_extrait.mp3
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Pega no ganzê », chanson de Néstor ZADOFF – A partir du cycle 2 . Sur de simples onomatopées, superposition de cellules rythmiques et mélodiques avec lesquelles on pourra jouer en chantant et en percussions corporelles. Pour les plus confirmés, il s’agit d’un canon à […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Allez, allez, allez ! », chanson de Camille DALMAIS – Cycle 3. Une chanson qui fait partie du répertoire de publication Les enfants de la Zique – Francofolies (les peintres). Les élèves pourront l’accompagner avec des percussions corporelles. Possibilité d’aborder la polyphonie sous forme d’écho […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Le défendu, le permis …! », chanson de Michèle BERNARD issue de son dernier album Sens dessus dessous – Cycles 2-3. Une chanson humoristique sur laquelle il est intéressant de ponctuer les silences par quelques commentaires ou remarques ! Possibilité de caler une deuxième voix […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Noël Gallois », chanson traditionnelle de Daniel COULON – Cycles 2-3. Une chanson de marins à deux voix permettant d’aborder la polyphonie. Elle peut se chanter à une voix simple avec la mélodie supérieure. NOËL GALLOIS NOËL GALLOIS
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Chanson du matin et du soir », chanson de Sybille MÉLOT – Cycle 1. Une chanson axée sur les rituels, permettant de se repérer dans la journée, qui permettra de jouer avec les rythmes pour les plus grands. CHANSON DU MATIN ET DU SOIR CHANSON […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Biz’Art », chanson de Michèle CARDERARA et Catherine MASSON – Cycle 1. Une chanson qui permettra aux élèves de jouer avec les sons et les rythmes mais aussi avec le vocabulaire. BIZ’ART BIZ’ART
– Fiche technique du film sur le site « [Les enfants de cinéma->http://www.enfants-de-cinema.com/2011/films/aventures-prince-ahmed.html » – Affiche du film – Dossier pédagogique du film Dossier_Pedagogique_Les_aventures_du_Prince_Ahmed.pdf – Les pistes pédagogiques en éducation musicale Générique et début du film – Biographie de Wolfgang Zeller – Lotte Reiniger et la musique Générique et début du film […]
Fiche de présentation du film (Cinéma Le France) Jourdefete.pdf 2 affiches du film Dossier pédagogique du film JOUR_DE_FETE_dossier_pedagogique.pdf Echelle des plans Echelle_des_plans.pdf Photogrammes séquence1 Sequence_1_photogrammes.pdf Les pistes pédagogiques en éducation musicale Les composantes du son dans le film : la musique du générique, les bruitages, le traitement des voix. Les composantes […]
NOR : MENE1311045C Circulaire n° 2013-073 du 3-5-2013 MEN – DGESCO Construction du parcours d’éducation artistique et culturelle à l’École.
Arts visuels et danse, des notions communes. Un article à retrouver sur le site EPS 69 premier degré.
Artiste français Saâdane Afir est né en 1970. Ila conçu cette exposition comme une re-présentation de son travail toujours en évolution. Il pose la question du statut l'oeuvre, obsédé par le temps qui passe.
Collection’12 rassemble une vingtaine de films, réalisés par plusieurs générations d’artistes et poursuit le principe biennal de présentation in situ de la collection de l’IAC. De l’image médiatique à l’œuvre cinématographique, la question de l’« image mouvement » traverse l’ensemble de l’exposition.
Une chanson jazz à destination des élèves de cycle 3 Tout mou Démarche Écouter un extrait Tout mou Extrait
Un canon à 2 à 5 voix, avec une phrase rythmique. À partir du cycle 2 Rouge-queue Démarche Écouter un extrait Rouge-queue Extrait