Très belle chanson à texte pour les élèves de cycle 3 Quand vous me rendrez visite Démarche Écouter un extrait Quand vous me rendrez visite Extrait
Education Musicale
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Chanson de Noël pour les élèves de cycle 1. Possibilité d’un accompagnement simple avec des petits instruments à faire réaliser aux grandes sections. Qui voilà Démarche Les images qui accompagnent la démarche : Qui voilà Images Écouter un extrait : Qui voilà Extrait
Pour aborder la polyphonie à travers un bourdon. Cycle 2 les loups Démarche Ecouter un extrait : les loups extrait
Une chanson pour danser et jouer au Cycle 1 Les crapauds démarche Ecouter un extrait de la chanson les crapauds extrait
Chanson est extraite du répertoire « Chansons prim ». Elle évoque la musique médiévale et peut se transformer en jeu chanté. Cycles 1 et 2.
Cette chanson de Hugues Aufray, inspirée du conte « Le musicien de Hamelin« , permettra de faire le lien entre musique et littérature. Cycle 3
Canon facile, très mélodique, à deux voix accompagnées de percussions corporelles pour les élèves des cycles 2 et 3.
Chanson à destination des cycles 1 et 2, qui permet, dans sa forme la plus élaborée, d’aller jusqu’à une polyrythmie. Elle conviendra très bien aux défilés de Carnaval.
Chanson de Mandarine, à destination des élèves de cycle 1 qui permet une petite activité d’invention sonore.
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « La photo de famille », fugue à trois voix de Yannick CORDOU – Cycle 3. Il s’agit d’une partition appartenant au répertoire Mômeludies dans la collection Musemporaines. Elle est basée sur une série de jeux vocaux humoristiques où le principe du chant est fondé sur […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Le coeur des gens », chanson de Daniel BEAUME – Cycle 3. Une chanson en canon à deux ou quatre voix. Elle est modulable en fonction des capacités de chacun ou des compétences attendues et peut être accompagnée instrumentalement. LE COEUR DES GENS LE COEUR […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Racines », chanson de Serge FOLIE et Olivier NOCLIN – Cycle 2-3. Une chanson à deux voix (issue du répertoire Lugdirythme 3), sur des onomatopées, que l’on pourra accompagner rythmiquement avec des percussions. RACINES extrait sonore – écouter extrait audio n°1
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Le baiser du vampire », chanson de Jean-Yves LEDUC – Cycle 2. Une chanson couplets/refrain, tout en contrastes, avec alternance de ternaire/binaire, mineur/majeur. LE BAISER DU VAMPIRE LE BAISER DU VAMPIRE
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « La p’tite souris », chanson de Marie TENAILLE et André RATTE – Cycle 1. Une chanson en ternaire pour s’approprier les jours de la semaine… LA P’TITE SOURIS LA P’TITE SOURIS
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Gribouille », chanson de François VANHOVE – Cycle 1. Une chanson pour apprendre à compter et décompter, pour accompagner, pour jouer sur voix parlée et voix chantée. GRIBOUILLE GRIBOUILLE
Ce chant à accumulation de F. Pohl, est destiné aux élèves de cycle 1. Son texte est complété par l’utilisation d’onomatopées.Dans_mon_sac_-_demarche.doc Dans_mon_sac_a_puces_extrait_.mp3
Cette chanson de Jacques Mayoud nous permet de découvrir quelques pays africains, leurs instruments de musique, leurs traditions. Elle peut être chantée dès le cycle 2, on pourra confier un accompagnement rythmique à des élèves de cycle 3.Comptine_a_dos_d_ane_-_demarche.docComptine_a_dos_d_ane_extrait_.mp3
Une mélodie qui peut sonner en canon à quatre voix, un ostinato rythmique à deux voix, un texte humoristique qui évoque une machine qui s’emballe… Des éléments de ce chant peuvent être utilisés comme mise en voix.L_inventeur_fou_-_demarche.doc L_inventeur_fou_extrait_.mp3
Un canon sur l’air de la chanson traditionnelle Frère Jacques, mais en mode mineur, par-dessus lequel vient se superposer une ligne mélodique plus complexe. Une chanson qui est idéale pour une chorale regroupant tous les niveaux de classe : le canon est très simple, la 2ème voix beaucoup plus complexe. […]
Une chanson cycle 2 qui permet d’introduire des petites percussions pour lui donner un style afro-cubain. Proposition de démarche d’apprentissage : Les zébus Démarche Vous pouvez écoute un extrait ici : Les zébus Extrait
La première voix de cette chanson est extrêmement simple et peut être chantée dès le début de la maternelle. Pour la monter à 3 voix, il faudra se tourner vers le cycle 3. Mais cette chanson est tout à fait adaptée à une chorale qui regroupe tous les niveaux de […]
Une chanson destinée au cycle 3 et qui peut donner lieu à un travail de création à partir des petits bruits de l’environnement sonore. On se reportera pour enrichir ce travail au document « Écoute, écoute, Invitation à l’écoute, Éveil à l’environnement sonore » Proposition de démarche d’apprentissage : Insomnie, le tango […]
Une chanson issue de l’album « Danse avec les animaux » que l’on peut faire chanter dès la petite section et qui appelle une mise en espace. Proposition de démarche d’apprentissage : Sauterelle_et_coccinelle_Demarche.pdf Vous pouvez écouter un extrait chanté par les participants à l’enregistrement des ateliers de septembre/octobre : Sauterelle_et_coccinelle_extrait.mp3
Une chanson qui pourrait s’apparenter aussi bien aux chants de marins qu’aux berceuses, avec son rythme ternaire, et son texte relatif aux aventuriers en culottes courtes… A interpréter dès la fin de l’école maternelle, la mélodie ne présentant pas de difficultés et s’inscrivant dans un ambitus accessible. Sa fiche incluant […]
Dans l’avalanche de « chansons-sur-la-protection-de-l’-environnement », cette jolie composition d’Aldebert se distingue par sa qualité. L’adapter à une interprétation par des enfants a nécessité de la transposer. Voici sa fiche, contenant une proposition de démarche d’apprentissage : Fiche_chanson_Monsieur_Toulmonde.pdf ainsi qu’un extrait de la mélodie accompagnée : Monsieur_Toulmonde_bande-son_melodie_.mp3 et un lien vers le […]
Cette chanson, bien adaptée au cycle II à condition de ralentir le tempo de la version originale (« Les ogres de Barback », in « La pittoresque histoire de Pitt Ocha ») est assez proche de formes dansées comme la polka. Elle permettra également de s’amuser avec des animaux réputés peu fréquentables, et de […]
Cette chanson à mimer offre une approche un peu loufoque de la rime : quand des changements d'onomatopées font naître d'étranges animaux...
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Ma petite main », chanson de Véronique BONTEMPS, en accumulation – Cycle 1. L’occasion de travailler le schéma corporel, jouer sur les sonorités seul ou à plusieurs. MA PETITE MAIN MA PETITE MAIN
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Ce matin dans la rue », chanson de Gérard FARDET – Cycle 2. Une chanson couplets/refrain pour laquelle on pourra utiliser des rythmes simples pour garnir les silences. Elle pourra servir de support à l’invention d’autres paroles. CE MATIN DANS LA RUE CE MATIN DANS […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Nuages », chanson de Brigitte SOURISSE – Cycles 2-3. Une chanson couplets/refrain qui peut se chanter à une ou deux voix. Elle permettra d’aborder la polyphonie sans trop de difficulté. NUAGES NUAGES
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Cha-cha », chanson de Sylvain DEDENON – Cycle 3. Un canon plein d’entrain pour bien démarrer la journée ! Attention aux subtilités rythmiques qui font tout son charme… CHA-CHA CHA-CHA
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Lena et son accordéon », chanson de Dominique DIMEY et Pierre BLUTEAU – Cycle 3. Une belle chanson à texte qui traite de la différence, l’indifférence et de l’exclusion. LENA ET SON ACCORDÉON LENA ET SON ACCORDÉON
Cette chanson des Bouskidous obéit à un principe d'écriture proche des "cadavres exquis" chers aux surréalistes : l'inventaire du fond des poches du narrateur subit ainsi de curieux mélanges...
Cette jolie chanson de Patrick Di Scala et Renée Mayoud est une valse lente qui joue sur les expressions du langage courant liées aux états de la lune, mais aussi aux phases du cycle de notre satellite naturel.
Cette chanson, spécialement écrite pour les ateliers-chorale (!), présente une nette opposition entre couplets et refrain.
Cette chanson d'Hélène Bohy peut être interprétée dès la fin du cycle I, même si elle présente quelques difficultés d'ordre rythmique.
Cette chanson d'Afrique de l'Ouest peut être interprétée de différentes manières. Elle se prête particulièrement bien à une mise en place sous forme de questions/réponses.
Cycle 1. On peut se contenter avec les tout-petits de se faire se répondre les phrases du refrain. Avec des plus grands, on peut créer facilement une polyphonie. Démarche d’apprentissage et extrait
Résolument cycle 3. La mélodie n’est pas difficile, mais beaucoup de texte en espagnol et en anglais. Une chanson pour se familiariser avec des sonorités étrangères.
Une chanson de Noël pleine de soleil pour le cycle 2. On peut essayer avec les cycles 1, mais attention au rythme ! Démarche d’apprentissage et extrait
Chanson de Alain Millien. Elle décrit la vie agréable dans les îles sur un rythme chaloupé. Trois niveaux de difficulté : unisson simple, 2 ou 3 voix Cycles 2 ou 3 Dahou_dahou_demarche.doc
Chanson issue d’une collaboration entre le musicien Patrick Di Scala et une classe de l’école de St Jean des Vignes. Evocation très juste de la Chine, sur mode pentatonique. Cycles 2 et 3 La_route_de_la_soie_demarche.doc
Chanson de Ph. Roussel, qui permet de revisiter d’un manière humoristique le répertoire des chansons populaires (6 chansons sont citées). Cycles 1 et 2. Cette chanson utilise le principe de l’alternance.Les_comptines_demarche-2.doc
Berceuse tendre et humoristique de Michel Arbatz, destinée aux élèves de cycle 3. Elle est publiée par les éditions Mômeludies Berceuse_pour_une_baleine_demarche-2.doc
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « En descendant la rivière », chanson de Daniel BONNET, à 2 voix – Cycle 3 Une chanson très mélodique. EN DESCENDANT LA RIVIÈRE EN DESCENDANT LA RIVIÈRE
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Musique de la pluie », chanson de Maurice LANOIX, à 2 voix – Cycle 3 Une chanson, forme Couplet/Refrain avec alternance binaire/ternaire et jeux sur onomatopées. MUSIQUE DE LA PLUIE MUSIQUE DE LA PLUIE
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Les pieds dans l’eau », chanson Cycle 2 du groupe « Bandoléon ». Une chanson que l’on peut interpréter en canon à deux voix, avec superposition d’un accompagnement rythmique. LES PIEDS DANS L’EAU LES PIEDS DANS L’EAU
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Le clown tout rouge », chanson de Ann ROCARD et Gérard LEGOUPIL – Cycle 1 Une chanson couplets/refrain pour chanter en soliste ou en groupe et sentir l’alternance ternaire/binaire. LE CLOWN TOUT ROUGE LE CLOWN TOUT ROUGE
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Farandole », chanson de Gilles DISS – Cycle 1 Une chanson pour danser et nommer les différentes parties du corps. FARANDOLE FARANDOLE
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « La mouche tsé tsé », chanson de Jean-Yves LEDUC, canon à 3 voix – Cycles 2-3 Possibilité de superposer un accompagnement rythmique, une voix supplémentaire ou intermède vocal. LA MOUCHE TSÉ TSÉ LA MOUCHE TSÉ TSÉ
Une chanson de C. Chapier et S. Folie, à deux voix, forme Couplet/Refrain, à destination du cycle 3. Démarche d’apprentissage et extrait sonore. RÊVES RÊVES
Une chanson de Daniel Coulon pouvant aller du cycle 2 au cycle 3. Démarche d’apprentissage et extrait sonore. LA CLOCHE DINGUE LA CLOCHE DINGUE
Une chanson cycle 2 de Jacques Bardot. Démarche d’apprentissage et extrait sonore. L’EUROPE L’EUROPE
Une chanson cycle 1 des « Blouses grises ». Démarche d’apprentissage et extrait sonore. RÉVEIL RÉVEIL
Une chanson cycle 1 de Marie Henchoz. Démarche d’apprentissage et extrait musical. C’EST L’HEURE DU PYJAMA C’EST L’HEURE DU PYJAMA
Une chanson pour s’amuser avec les rires de sorcière, l’accélération du tempo, une formule à articuler… Plutôt cycle 2 La baba yaga – extraitLa baba yaga – démarche
Une chanson qui peut se chanter à l’unisson, ou en superposant couplet et refrain, ce qui permet une polyphonie assez facile à mettre en place.Par enchantement – démarchePar enchantement – extrait
Chanson à gestes cycle 1 qui permet de danser. Consultez la démarche et écoutez un extrait tiré de l’enregistrement de la deuxième période de cette année. Danse_Demarche.pdfDansez-vous_mignonne__.mp3
Une petite chanson traditionnelle qui a plusieurs versions. Consultez la démarche d’apprentissage et écoutez une version enregistrée à la suite des ateliers de la deuxième période de cette année. Hippopotame – démarche hippopotame – extrait
Démarche d’apprentissage et extrait sonore du Chameau amoureux. Un standard de Duke Ellington, revisité par Nathalie Chameau qui a écrit des paroles françaises. Chanson résolument cycle 3 ! Vous trouverez différentes interprétations de l’original : « Do nothing till you hear from me » Le chameau amoureux – démarcheLe chameau amoureux extrait
Cette ronde sera l'occasion d'envisager un apprentissage de chant au cours duquel le geste précèdera la parole.
Consultez ici la fiche de cette chanson au texte très frais (!) de Tartine Reverdy, et écoutez un extrait de sa mélodie.
Consultez ici la fiche (avec démarche d'apprentissage) de cette chanson pleine d'ironie d'Hervé Suhubiette, ainsi qu'un aperçu de sa mélodie.
Consultez ici la fiche (avec démarche d'apprentissage) de cette chanson composée par H. Demon en collaboration avec des élèves d'écoles maternelles du Nord, à partir de l'album de Claude Boujon : "Bon appétit monsieur Lapin !"
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Soleil d’Afrique », chanson de Jean-Yves LEDUC, canon à 3 voix – Cycles 2-3 Possibilité de superposer un accompagnement rythmique ! SOLEIL D’AFRIQUE SOLEIL D’AFRIQUE
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Laurel et Hardy », chanson de René TACHAN – Cycle 3 Chanson française déjà ancienne faisant référence à la culture cinématographique. LAUREL ET HARDY LAUREL ET HARDY
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Le loir et la marmotte », chanson d’Anne SYLVESTRE – Cycle 2 Une chanson calme ! LE LOIR ET LA MARMOTTE LE LOIR ET LA MARMOTTE
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Les marins », chanson à deux voix de Alain BOUDET et Etienne DANIEL – Cycles 2-3 LES MARINS LES MARINS
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « La java des squelettes », chanson de Alain SCHNEIDER – Cycle 3 Une chanson humoristique permettant de travailler le vocabulaire du corps humain et l’articulation. Une vidéo associée (remerciements aux CPEM de Franche-Comté) pour danser la java ! LA JAVA DES SQUELETTES LA JAVA DES […]
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Gris souris », chanson de Pierre BAZILE – Cycle 1 Une chanson permettant d’aborder les jours de la semaine, le vocabulaire des vêtements et des couleurs. GRIS SOURIS GRIS SOURIS
Textes officiels Programmes d’enseignement des CHAM et annexes Programme d’enseignement de danse pour les CHAD Fonctionnement des CHAM
Consulter la fiche d’apprentissage de cette chanson de Brigitte Sourisse… Fiche d’apprentissage Petit écureuil et écouter une partie de la version chantée aux ateliers-chorale… Petit écureuil version atelier chorale
Pour aborder cette chanson de Cycle I, nous vous proposons un échauffement vocal dont voici la mélodie et l’accompagnement : Échauffement berceuse marchand de sable Accompagnement échauffement berceuse Consulter également la fiche d’apprentissage : Fiche d’apprentissage berceuse marchand de sable
Vous trouverez ici, pour cette petite pépite de 1937 (!), une fiche d’apprentissage et un extrait de la mélodie : Fiche La révolte des joujoux Mélodie La révolte des joujoux
Dans la version originale de cette jolie ballade, une ritournelle instrumentale fait office de refrain. Avec des élèves, on peut la remplacer par une mélodie chantée sans paroles, voire interpréter celle-ci en canon, puisque sa construction harmonique le permet.
La même mélodie chantée à deux tempi différents permet de faire sonner le chant à deux voix. Ti_zouazo.doc
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de la « Chanson de la Seine » Chanson de la Seine Démarche Chanson de la Seine MP3
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de la chanson « Danse avec moi » Traditionnel de Suède Paroles françaises de Claire-Andrée Rio Danse avec moi Démarche Danse avec moi MP3
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de la chanson « Drôle d’histoire » d’Isabelle Viel Cycle 2 Drôle d’histoire Démarche Drôle d’histoire MP3
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de la chanson « J’ai levé le pied » de Gilles et Jessica Vigneault cycle 1 ou 2 J’ai levé le pied démarche J’ai levé le pied MP3
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Monsieur Je m’en fous », chanson de Michèle BERNARD – Cycle 3 MONSIEUR JE M’EN FOUS MONSIEUR JE M’EN FOUS
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Qui a tué Grand-Maman ? », chanson de Michel POLNAREFF – Cycle 3 QUI A TUÉ GRAND-MAMAN ? QUI A TUÉ GRAND-MAMAN ?
Démarche d’apprentissage de « Charlie, le chat cycliste », chanson de A. SIMONS et G.G. CANDY – Cycle 2 CHARLIE, LE CHAT CYCLISTE CHARLIE, LE CHAT CYCLISTE
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Boutchoko », chanson d’Anne SYLVESTRE – Cycles 2-3 BOUTCHOKO BOUTCHOKO
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Mon doudou », chanson de Hervé DEMON – Cycle 1 MON DOUDOU MON DOUDOU
Démarche d’apprentissage et extrait sonore de « Une petite coccinelle » – Cycle 1 UNE PETITE COCCINELLE UNE PETITE COCCINELLE
Démarche d’apprentissage et extrait sonore – Cycle 2 LES POMMES, C’EST CRAQUANT LES POMMES, C’EST CRAQUANT